做一个幸福的特教老师

作者｜刘晓卉老师

作为一名特教老师，我是一个新人，但正是因为“新”，也才感触颇深。在这个特殊行业里，我认识了这样一群孩子，他们生下来就特殊，像天上的星星一样，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。但他们也同样是一群天真可爱的孩子，脸上挂着的是纯真无邪的笑容，这份笑容深深的打动了我，作为他们的老师我是幸福的。

记得刚来这里，接触到的第一个孩子就是来自东北的孩子，他的名字叫：卢政霖，是一个7岁大的男孩。即将步入小学的他，由于语言发育迟缓，他很自卑、无语言，不会与人互动交流。记得第一次见到他时，他很羞涩，甚至不敢看我。而当他好不容易鼓起勇气想表达的时候，我们却又听不懂，有时他会着急地哭起来。当下我心里就暗下决心，一定要教会他如何去表达，让别人可以听懂他说话，帮他树立自信。

在前面几个月里我主要负责这个孩子的音乐游戏和感统训练课。第一个月，我和他都处于相互适应了解的阶段，在这个过程中我也看到了他各方面的优点和不足。于是我详细制定了团体课程的目标，在课堂上我希望他能养成听和看的好习惯，以及培养他的竞争合作、自我保护、基本的交流技巧、课堂中的等待、跟随、关注等意识。让他能在与其他小朋友的相处中，进行简单的交流与沟通。刚开始的时候，他很羞涩，不会主动说话。我就尝试采取音乐，游戏介入等方式，让他在欢乐的氛围中，学习如何与人沟通。在上课时与他多说话，让他逐渐理解我说话并简单的回应我，但是这一步并没有想象中那么简单。由于从小生活环境的原因导致语言输入很少，他很难在较短的时间内去改变，好在他是一个很努力的小孩，一次听不明白我的话，他会选择再去听我讲，我就这样一遍又一遍的重复，终于他在课堂上的话慢慢的多起来了，他也会学着去表达自己想要什么、想做什么。在取得小小的进步后，我开始意识到孩子更需要听到自己内心的声音，这是培养孩子自信表达的有效途径。按照普通的心理学原理，人在比自己强大的对象面前会表现的更自卑，而那些不自卑的人是因为拥有更好的心智和思想。于是我决定在孩子面前表现的不要那么聪明，偶尔装装傻，孩子会更有表达的兴趣和信心，及时的给予他适当的表扬，同时课堂上也让他扮演小老师，经过大家共同的努力，慢慢的这个孩子开始变得自信了，也开朗了许多。每天早上到学校，见到老师们开始主动问好，露出灿烂的笑容，在团体课上唱歌跳舞表现地非常积极、主动，会主动协助老师收拾教具，在其余小朋友需要帮助时主动帮忙，当自己需要帮忙时，也会主动表达，一步一步的看着这个孩子慢慢发生变化，心里有说不出来的高兴与感动。虽然改变的时间会很漫长，但是所有的努力都是值得的，今后他会成长的越来越好。

其实从事这份工作以来，看到这些孩子可爱的笑脸，我觉得是一件很幸福的事情，我觉得一个人只有感到幸福才是有意义的，才是满足的。世界上的东西越分越少，唯独这份特别的爱越分越多。

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